本课题为云南教育厅教学改革课题《高职高专〈《中药学》〉实践教学的研究》成就文章。

《中药学》是高职高专院校中医学、针灸推拿专业的四大基础课程之一，现代职业教育改革核心在于培养实践能力的同时兼顾常识、能力、素质的协调进步，培养全方位进步的复合型人才，提升学生就业竞争优势和进步潜力。伴随职业教育教学改革的推进与培养高素质技能型专门人才的需要，《中药学》实践性教学的重要程度日益突出，对于改变传统的理论式教学，提高学生学习积极性，强化对药物理论常识的记忆具备要紧的促进用途。笔者在《中药学》教学中进行了一些改革，获得了肯定效果，现总结如下。

1《中药学》实践性教学容易见到问题

1.1药物标本类型单1、数目有限、局限性较大

传统《中药学》实践性教学中只不过给学生提供肯定的饮片标本供学生辨认，且标本多为药店中的容易见到饮片，饮片特点不明显，同时因为饮片数目有限，学生只能凭着肉眼辨识，对于有的药物需要靠其他辨别办法譬如：口尝、水试、火试法则没办法推行。学生只能对药物有一个外形上的认识，对真的的学会药物的性状特点帮助不大，从而对一些外形一样的中药饮片的辨别具备较大困难程度，因为这类原因的局限，学生只不过第一次接触饮片时兴趣较浓，伴随次数增多，学生兴趣也在渐渐降低，学习积极性衰退。

1.2中药饮片辨识特点不明显

传统饮片辨识多是标本室辨别与教室平时辨别相结合。标本室辨别主如果老师带学生到标本室进行饮片辨别的实训，但受标本室条件限制，加之近年来学生扩招，非常难保证学生的实训成效。教室的平时辨别，多是用包装袋分别装10g左右的饮片，然后悬挂于教室的墙壁之上，学生可于平时空闲时间进行自我学习、分辨，此种方法对于弥补标本室的饮片辨别具备非常不错地成效，但因为包装袋太软，学生多会直接捏按饮片导致饮片破碎导致后面同学没办法正知识别。同时因为包装袋的塑料膜比较容易污染，从而模糊不清，只不过刚刚放入饮片时饮片辨别较为明确，时间一长没办法正知识别。

1.3中药野外认药采药拓展不力

影响《中药学》实践性教学的另外一个原因是野外认药工作拓展不力，野外实践性教学因为贴近大自然，可以集体活动，同时在活动中可以进行药物的辨别，学生具备非常强的兴趣。但某一个区域的真品中药材并不多，其他多为当地的民间草药，而科班出身的老师只不过对书本上的常用中药材熟知，对于当地习用的草药并不熟知，这就导致了野外认药的药物类型较少，对学生野外实践性教学的成效也产生了不利的影响。

1.4中药标本室简单

传统的中药标本室简单，只不过用药斗盛放饮片，但如此的方法一是不利于学生认药，一次只能十几个人，就把药斗前站的满满的了，对于一个班的实践教学拓展十分不利，同时简单的以药斗存放饮片也存在饮片容易变质、长霉、虫蛀等弊病，同时一些诸如巴豆样的有毒药物会被学生偷偷带出饮片室，存在很多安全隐患。另外因为饮片室布局简单，学生认药时间一长就会产生厌烦心理，不利于维持对学生兴趣的吸引。

1.5名贵药材保管不力

因为传统的中药饮片室简单，对于一些名贵中药保管不力，因为名贵中药材本钱昂贵，假如让学生反复捏拿药材消耗较大，同时一旦名贵药材变质，损失较大，怎么样既加大名贵中药材的保管，又有益于学生的实践性教学的拓展，也是中药标本室建设进步中不能不考虑的问题之一。

2《中药学》实践性教学改革

针对《中药学》实践性教学中存在的上述问题，我校在该课程教学中积极推进教学改革，《中药学》的教学成效也稳步提高。

2.1积极撰写《中药学》实践性教学大纲

《中药学》的实践性教学主如果对中药饮片的辨认，而在《中药学》传统教学中只侧重于对中药性能、效果、临床运用的理论讲授，即使是认药，因为任课老师在中药鉴别学常识方面的欠缺，对学生怎么样依据饮片性状特点进行辨别指导较为欠缺。因此本课程针对这一问题组织教师认真撰写《中药学》实践教学大纲，对常用饮片的性状辨别要素进行梳理大全，撰写成统一的教学文件，对于提升教师的教学，增强学生的识药认药兴趣产生了好有哪些用途。

2.2加大中药饮片量，满足学生实践性教学

困扰中药认药识药的主要问题是标本的量不够，学生没办法做到人手一份进行辨别，所以解决此问题的办法，大家主要通过不断积累，每年对所购买的标本进行收购整理，对于没办法再借助的标本进行补充，如此不断积累标本的量也在持续的扩充，有效保证了学生对标本的需要。

2.3用矿泉水瓶替代传统的塑料包装袋

在学生认药识药的过程中传统的包装袋展示极容易模糊，甚至学生没办法正常辨识饮片，大家在实践中经过探索发现大家学生丢弃的矿泉水瓶其实是很好的展示器材。大家把普通的矿泉水瓶中间剪短将它高度缩减到10厘米，再用透明胶布将它瓶底和瓶身粘接起来。矿泉水瓶展示饮片的优点：一是可以有效的保存饮片，包装袋展示饮片学生总是用手去捏，刚刚展示几天饮片就会被捏碎，矿泉水瓶可以有效防止这样的情况发生；二是矿泉水瓶展示，可以长期维持瓶子清洗，而包装袋几天将来就模糊不清没办法观看；三是矿泉水瓶随处可找，可以增强学生的环保意识。

2.4遴选中药饮片标本

学生在中药饮片的辨识中总是面临饮片辨别特点不明显的问题，所以需要由老师对饮片进行合理筛选才能保证饮片的典型特点，保证学生认药识药的教学成效。同时针对中药饮片标本特点内容制作ppt，丰富课堂教学内容。 2.5加强中药标本馆建设

中药标本馆建设是近年来中药实训范围的要紧突破，也是各院校教学积累的结果，中医药博大精深，是中华文明的要紧体现之一，通过中药标本馆建设对于提升《中药学》的实践教学意义重大，它科学适当的将中药生药标本、饮片标本、腊叶标本、浸制标本、动物标本、名贵中药标本集中进行展示，让学生接触的不再是简单的中药饮片，对于全方位知道该味中药的来源、生药特点、饮片特点具备很好的价值，特别是对于名贵中药标本的展示，既满足了实践教学对名贵中药标本的需要，也加大了对该类标本的保管。同时也有效弥补了野外认药类型少，季节性需要高的困难，学生足不出馆就能看到药物的原植物形态。另外中药标本馆在建设中可以对中医药文化进行重点展示，既加大了学生的中医药文化教育，同时也为当地中小学生提供了好的中医药传统文化科普基地，同时也为学校对外交流提供了独具特点的展示窗口。

2.6加大中药野外实践性教学

针对中药野外实践教学面临的中药类型有限，季节性限制等不利原因，我校主要通过中药种植园的建设来解决这一问题。中药种植园不只对当地中药材进行了引种，同时积极与其他院校中药种植园进行交流，使种植园内的中药品种的得到了有效的保证，如此学生就能在校内辨别植物类中药原生形态。同时大家还针对当地中药材资源整理撰写了《保山区域常用中草药图谱》，为学生进行野外实训提供了指导教程。

3结果

经过中药实践性教学的改革，我校《《中药学》》课程建设得到了长足的进步，提升了学生学习的积极性，提升了教学成效，遭到学生的广泛欢迎，学校就业工作多年来被省教育厅评为就业工作二等奖。该课程现为校级精品课程，承担省级教学改革项目2项。有力地推进了中医学、针灸推拿、中药等专业的建设，在学校成功申报云南高职高专类特点骨干院校中发挥了积极地用途。

4 讨论

加大实践性教学是职业教育的势必需要，能够帮助提升学生综合运用常识能力和革新应用能力，使中医药专业类学生走向科研深造或中医药工作职位后具备较强的灵活性、创造性和适应性。2014年国务院颁布了《国务院关于加快进步现代职业教育的决定》，其中明确需要：“推进人才培养模式革新。坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。加强实习实训在教学中的比重，革新顶岗实习形式，强化以育人为目的的实习实训考核评价。”《《中药学》》的学科特点具备很强的实践性，临床一线也对《中药学》的教学提出了愈加高的需要，《中药学》的实践性教学对于《中药学》教学成效的提升具备尤为重要的意义。